RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN Banyuajuh 09
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V / 1
Pertemuan Ke- : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 2x35 menit (1x pertemuan)
Standar Kompetensi :
Berbicara
2.
Mengungkapkan pikiran, pendapat,
perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan
hasil pengamatan, atau berwawancara.
Kompetensi Dasar :
2.1 Menceritakan hasil pengamatan
atau kunjungan dengan bahasa runtut,
baik dan benar.
Indikator Pembelajaran
Kognitif
1.
Siswa
diharapkan dapat mengidentifikasi dan menjelaskan definisi laporan;
2.
Siswa
diharapkan dapat mengidentifikasi dan menyebutkan contoh laporan hasil
kunjungan; dan
3.
Siswa
diharapkan dapat mengidentifikasi dan menjelaskan ciri-ciri laporan.
Afektif
1.
Siswa
diharapkan dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar; dan
2.
Siswa
diharapkan dapat menanggapi isi laporan kunjungan.
Psikomotorik
1.
Siswa
diharapkan dapat membuat laporan hasil kunjungan.
I. Tujuan
Pembelajaran
Kognitif
1.
Setelah
membaca teks tentang deskripsi laporan pengamatan, diharapkan siswa kelas 5 SDN
Banyuajuh 09 akan dapat mengidentifikasi dan menjelaskan definisi laporan, dengan
tingkat kebenaran minimal 80%;
2.
Setelah
membaca teks tentang deskripsi laporan pengamatan, diharapkan siswa kelas 5 SDN
Banyuajuh 09 akan dapat mengidentifikasi dan menyebutkan contoh laporan
pengamatan, dengan tingkat kebenaran minimal 80%; dan
3.
Setelah
membaca teks tentang deskripsi laporan pengamatan, diharapkan siswa kelas 5 SDN
Banyuajuh 09 akan dapat mengidentifikasi dan menjelaskan ciri-ciri laporan,
dengan tingkat kebenaran minimal 75%.
Afektif
1.
Setelah
melakukan penelitian, diharapkan
siswa kelas 5 SDN Banyuajuh 09 akan dapat membuat laporan hasil kunjungan, dengan tingkat kebenaran
minimal 80%.
Psikomotorik
1.
Setelah melakukan penelitian, diharapkan siswa kelas 5 SDN Banyuajuh 09 akan dapat
menceritakan
hasil pengamatan di perpustakaan ke depan kelas, dengan tingkat kebenaran 80%;
dan
2.
Setelah
melakukan diskusi, diharapkan
siswa kelas 5 SDN Banyuajuh 09 akan dapat menanggapi isi laporan
kunjungan, dengan tingkat kebenaran 80%.
II. Materi
Ajar : Teks laporan hasil kunjungan (terlampir)
III. Metode
dan Model Pembelajaran
a.
Metode
Ceramah, Demonstrasi, Tanya jawab, Diskusi, dan Penugasan.
b.
Model
pembelajaran STAD
IV. Langkah-Langkah
Pembelajaran
|
Kegiatan
|
Pelaksanaan Pembelajaran
|
|
Awal
|
1. Guru
memasuki kelas dan mengucapkan salam.
2. Ketua
kelas memimpin do’a di depan kelas.
3. Guru
mengecek kehadiran dan memeriksa kerapian.
4. Guru
melakukan apersepsi dengan bertanya ”Anak-anak siapa yang pernah mengamati
sesuatu? Mengapa mengamati tersebut?”
5. Siswa
yang dapat menjawab mendapatkan reward.
6. Guru
menyampaikan tujuan pembelajaran.
|
|
Inti
|
1. Siswa
dibagi dalam kelompok belajar masing-masing kelompok terdiri dari 6 siswa.
2. Guru menjelaskan
materi tentang pengamatan, dan tata cara melakukan pengamatan.
3. Siswa
diberikan kesempatan bertanya.
4. Guru
menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan yaitu melakukan pengamatan melalui
video yang akan diputarkan oleh guru tentang situasi perpustakaan.
5. Siswa
diberikan kilas balik dengan diberi pertanyaan tentang definisi laporan,
ciri-ciri laporan, dan contoh laporan.
6. Siswa
yang dapat menjawab diberikan sebuah reward.
7. Siswa
diberikan Lembar Diskusi Siswa (LDS) kepada masing-masing kelompok.
8. Guru
meminta siswa dari setiap kelompok memahami petunjuk kerja terlebih dahulu sebelum
mengerjakan laporan pengamatan di LDS.
9. Siswa
diberikan kesempatan menanyakan penjelasan guru yang belum dipahami.
10. Siswa
menonton video yang diputarkan oleh guru.
11. Siswa
diminta menuliskan hasil pengamatan di LDS.
12. Siswa
dengan bimbingan guru menuliskan hasil diskusi.
13. Perwakilan
kelompok menceritakan hasil pengamatan ke depan kelas.
14. Siswa
yang membacakan hasil laporannya di depan kelas mendapatkan reward.
15. Perwakilan
siswa dari kelompok lain diminta memberikan tanggapan dari hasil laporan
pengamatan yang telah dibacakan oleh temannya di depan kelas.
16. Siswa
yang menanggapi mendapatkan reward.
17. Guru
memberi kesempatan siswa untuk menanyakan materi yang belum jelas
18. Guru
memberikan pemantapan materi pelajaran
|
|
Akhir
|
1. Perwakilan
dari salah satu siswa menyimpulkan materi pelajaran hari ini berdasarkan
kegiatan yang telah dilakukan.
2. Siswa
yang membacakan kesimpulan mendapatkan reward.
3. Siswa
mengerjakan soal evaluasi.
4. Siswa
mengumpulkan soal evaluasi.
5. Kelompok
yang mendapatkan reward terbanyak mendapatkan hadiah dari guru.
6. Siswa
diberikan sebuah motivasi oleh guru.
7. Ketua
kelas memimpin do’a sebelum pulang.
8. Guru
menutup pelajaran dengan pesan dan kesan.
|
V. Alat/Bahan/Sumber
Belajar
1.
Sumber
belajar : Buku
teks “Inilah Bahasa Indonesia Kelas 5”
2.
Media :
LDS (Lembar Diskusi Siswa) dan Video tentang kondisi
perpustakaan.
|
Lembar Diskusi
Siswa ( LDS)
Nama:
1. ……………………. 2. …………………….
3. ……………………. 4. …………………….
5. ……………………. 6. …………………….
Ketentuan:
a.
Isilah dengan
bahasa yang baik dan jelas.
b.
Laporan
pengamatan harus berdasarkan fakta atau kenyataan. Tulislah sesuai dengan apa
yang kalian amati.
|
VI.
Penilaian
Penilaian
Kognitif
|
Indikator Pencapaian
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Instrumen
|
Contoh Instrumen
|
|
Siswa diharapkan akan
dapat membuat laporan hasil pengamatan
|
· Lisan
· Tertulis
· Diskusi
· Penugasan
|
Lembar Penilaian
Produk
|
Buatlah laporan hasil
pengamatan atau kunjungan!
|
Penilaian
Afektif
|
No.
|
Aspek Penilaian
|
Hasil atau Nilai
|
Keterangan
|
|||
|
4
|
3
|
2
|
1
|
|||
|
1
|
Keoriginalitasan isi
laporan
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Kesesuaian isi
laporan dengan LDS
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Kejelasan ucapan
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Ketepatan intonasi
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Kepercayaan diri
|
|
|
|
|
|
Keterangan nilai:
4:
Sangat baik
3:
Baik
2:
Cukup baik
1:
Kurang baik
Penilaian
Psikomotorik
|
No.
|
Aspek Penilaian
|
Hasil atau Nilai
|
Keterangan
|
|||
|
4
|
3
|
2
|
1
|
|||
|
1
|
Siswa diharapkan
dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar.
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Siswa diharapkan
dapat menanggapi isi laporan hasil kunjungan atau pengamatan.
|
|
|
|
|
|
Keterangan nilai:
4:
Sangat baik 3:
Baik
2:
Cukup baik 1:
Kurang baik
Penilaian
Produk (Hasil Diskusi)
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
Konsep
|
Sangat Benar
|
4
|
|
Benar
|
3
|
|
|
Cukup Benar
|
2
|
|
|
Kurang Benar
|
1
|
Performasi
|
No
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1
|
Pengetahuan
|
Sangat Baik
|
4
|
|
Baik
|
3
|
||
|
Cukup Baik
|
2
|
||
|
Kurang Baik
|
1
|
||
|
2
|
Praktek
|
Sangat Baik
|
4
|
|
Baik
|
3
|
||
|
Cukup Baik
|
2
|
||
|
Kurang Baik
|
1
|
||
|
|
|||
|
3
|
Sikap
|
Sangat Baik
|
4
|
|
Baik
|
3
|
||
|
Cukup Baik
|
2
|
||
|
Kurang Baik
|
1
|
||
Lembar
Penilaian Siswa
|
No
|
Nama Siswa
|
Penilaian
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
||||
|
Kognitif
|
Afektif
|
Psikomotorik
|
Produk
|
Performasi
|
||||
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
VII.
Lampiran Soal Evaluasi
Jawab pertanyaan-pertanyaan di
bawah ini!
1.
Pengamatan apa
yang telah kalian lakukan?
2.
Berikan
tanggapanmu terhadap laporan pengamatan tersebut!
3.
Apa yang kamu
ketahui tentang laporan pengamatan?
4.
Bagaimana cara
melakukan pengamatan yang baik dan benar?
5.
Sebutkan 3 contoh
laporan pengamatan yang kamu ketahui!
Lampiran Materi Ajar
Mendiskripsikan Laporan Pengamatan
Laporan itu
adalah karangan yang berisikan penjelasan suatu hasil kegiatan. Laporan dibuat
setelah kamu melakukan suatu kegiatan. Adapun laporan pengamatan adalah membuat
karangan sesuai dengan sesuatu yang diamati. Misalnya, laporan pengamatan
pertandingan sepak bola, pengamatan cara guru mengajar, pengamatan lomba
agustusan, pengamatan upacara bendera, dan pengamatan terhadap suatu tempat.
Kamu juga bisa mengamati berbagai hal yang ada di lingkungan rumah atau
sekolahmu.
Jika ingin
mendeskripsikan isi laporan pengamatan, kamu harus membaca laporan pengamatan
itu dengan sungguh-sungguh. selain itu, kamu juga harus bisa memahami garis
besar isi laporan pengamatan tersebut. Adapun jika kamu ingin membuat laporan
pengamatan, kamu bisa memperhatikan langkah-langkah berikut ini.
a. Tentukanlah
apa yang kamu amati
b. Siapkan
lembar pengamatan seperti berikut ini.
Isilah lembar
pengamatan tersebut dengan bahasa yang baik dan jelas. Bahasa yang digunakan
adalah bahasa Indonesia yang baku. Bahasanya harus jelas artinya, tidak boleh
membingungkan. Bila benar, harus ditulis benar dan bila salah harus ditulis
salah.
c. Laporan
pengamatan harus berdasarkan fakta atau kenyataan. Tulislah sesuai dengan apa
yang kamu amati. Kamu jangan menambah atau mengurangi apa yang kamu amati. Jika
kamu mengamati pertandingan sepak bola hasilnya 1-0, jangan kamu tulis 1-1
karena itu tidak sesuai fakta.
d. Tulislah
secara menarik, lengkap, dan enak dibaca sehingga pembaca akan merasa senang
saat membaca laporan yang kamu buat.
